مدرسه ایرانی العین در امارات چرا تعطیل شد؟!
تاریخ انتشار: ۲۸ تیر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۵۵۲۷۶۷۰
مدارس ایرانی در شارجه و العین امارات با مشکلاتی مواجه هستند و اکنون اخباری درباره اجاره مدرسه ایرانی به کشور فلیپین منتشر شده است، رئیس مرکز امور بین الملل آموزش و پرورش درباره تعطیلی این مدرسه از سال ۹۷ توضیحاتی میدهد. - اخبار اجتماعی -
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ ایران 114 مدرسه در 54 کشور جهان دارد که حدود 14 هزار دانشآموز در این مدارس خارج از کشورمان تحصیل میکنند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
امارات نیز جزو کشورهایی است که مدارس ایرانی در آنجا فعال هستند؛ مدارسی در شارجه، العین، ابوظبی و دبی؛ مدارس ایرانی 60 سال قبل در امارات تأسیس شدند و 7 مجتمع آموزشی دولتی و یک مجتمع غیردولتی در این کشور وجود دارد که طی سالهای گذشته 3 مجتمع تعطیل شده است.
مدارس ایرانی در شارجه و العین امارات با مشکلاتی مواجه هستند و پیش از این در گزارشی به بررسی مشکل مجتمع آموزشی ایران در شارجه امارات پرداخته بودیم.
مجتمع آموزشی ایران در شارجه امارات به عنوان بزرگترین مجتمع آموزشی کشور با مشکلاتی از جمله اخذ مجوز مواجه و ابهاماتی همراه است.
این مدرسه در ساختمانی با 33 هزار مترمربع با 112 کلاس درس ساخته شده است که طبق گزارش تهیه شده از سوی سرپرست سابق مدارس ایران در امارات، حدود یک هزار میلیارد تومان برای ساخت آن هزینه شده است!
با وجود تکمیل ساخت مدرسه اما بهرهبرداری و حضور دانشآموزان در آن تاکنون محقق نشده و دولت امارات "رخصه" آن را صادر نکرده است.
مدرسه العین، مدرسه ایرانی دیگری در کشور امارات است که طی سالیان اخیر با مشکلاتی مواجه بود و حتی معلمان این مدرسه در سال 94 مدتی را توسط کشور امارات بازداشت شدند.
مدرسه العین در سالهای قبل حدود 200 دانشآموز داشت که نهایتا در سال 96 تعطیل شده است.
در گزارش سرپرست سابق مدارس ایرانی در امارات درباره تعطیلی مدرسه العین آمده است: بارها تعلیمیه امارات بابت استفاده از نیروهای غیرقانونی در این مدرسه تذکر داده است و حتی قبل از دستگیری معلمان در سال 94 به عنوان آخرین اخطار تعهد کتبی گرفته است تا نسبت به کسب مجوز لازم که با پرداخت هزینه قابل انجام بود، اقدام شود.
هماکنون برخی افراد مدعی تعطیلی مدرسه العین و تصاحب تجهیزات آن توسط کفیل اماراتی و تبدیل آن به مدرسه فیلیپینی شدهاند!
در همین رابطه، مهدی فیاضی؛ رئیس مرکز امور بینالملل و مدارس خارج از کشور وزارت آموزش و پرورش در گفتگو با خبرنگار تسنیم درباره تعطیلی مدرسه العین با اشاره به اینکه این مدرسه از سال 97 تعطیل شده است، اظهار کرد: مدرسه ایران در العین در زمین 9000 متر که عرصه آن هبه امارات و اعیان برای ایران بود در سال 1366 افتتاح شد.
وی افزود: 23 سال قبل امارات اعلام میکند که مسئولان ایرانی قوانین مدرسهای میزبان را رعایت نمیکنند و درپی آن مدرسه 8 سال تعطیل میشود؛ سپس حدود 15 سال قبل مجددا مدرسه افتتاح میشود تا سال 89 یعنی 12 سال قبل که بدلیل فشارها و قوانین عجیب امارات 100 کفالت مدرسه به فردی اماراتی داده میشود یعنی مالکیت کامل عرصه و اعیان مدرسه به فردی اماراتی واگذار میشود!
رئیس مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور بیان کرد: در 7 سال قبل یعنی سال 94 بدلیل مغایرت عملکرد مدرسه با قوانین نادر و پرخرج امارات، معلمان ایرانی مدرسه و کفیل اماراتی دستگیر و تعدادی از معلمان از امارات اخراج میشوند و این واقعه سرآغاز سختگیریها و عدم همکاری کفیل این مدرسه میشود.
فیاضی ادامه داد: بدلیل افت شدید دانش آموز، معضلات سیاسی و امنیتی بین ایران و امارات و عدم همکاری امارات عملا در سال 97 یعنی 4 سال قبل مدرسه مجددا تعطیل میشود و یک سال قبل نیز نگهبان ایرانی ساختمان به دلایل اهمال سرپرستی مدارس ایران در امارات همکاری خود را کاهش میدهد.
وی متذکر شد: در یک سال قبل یک فرصت طلایی جابجایی کفیل که بدلیل مداخله مثبت امیرابوظبی ایجاد شده بود بدلیل کشمکشها و تعارض منافع در سرپرستی مدارس ایران در امارات از دست میرود هماکنون نیز بدلیل تحریک کفیل اماراتی و دولت امارات، خنثی کردن اقدامات توسط برخی ایرانی نماها و سایه مسائل سیاسی بین دو کشور سطح همکاریها بابت باز پسگیری ساختمان مدرسه العین از کفیل به مرحله بسیار مبهم و حساسی رسیده که باعث شده از ماهها قبل سفارت ایران در ابوظبی و سرپرستی مدارس ایران در امارات که وارث یک مخروبه حقوقی در موضوع مدرسه العین است تدابیر ویژه و مسیر سختی را دستور کار مستمر خود قرار دهد.
فیاضی گفت: امید است در صورت حُسن همکاری طرف اماراتی و عدم مداخلات برخی افراد غیرمسئول، این معضل به سرانجام مطلوب نزدیک شود.
چرا مدرسه 33000 مترمربعی ایران در امارات پس از 10 سال به بهرهبرداری نمیرسد؟!انتهای پیام/
منبع: تسنیم
کلیدواژه: مدارس ایران در امارات مجتمع آموزشی مدارس ایرانی مدرسه العین مدرسه ایران سال قبل
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۵۵۲۷۶۷۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
خطر فرونشست در ۱۵۰ مدرسه اصفهان
محمدرضا ابراهیمی در نشست خبری ویژه گرامیداشت هفته بزرگداشت مقام معلم، با اشاره به اهمیت و جایگاه آموزش و پرورش، اظهار داشت: اهمیت آموزش و پرورش بر کسی پوشیده نیست و اگر بخواهیم آینده جامعهای را پیشبینی کنیم، باید بدانیم که امروز در مدارس آن جامعه چه میگذرد، زیرا نبض آینده هر جامعهای در مدارس شکل میگیرد و دانشآموزان و دانشجویان امروز، نقشهای کلیدی جامعه فردا را در دست خواهند داشت و نقشآفرینان عرصههای مختلف سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و ... جامعه خواهند بود.
به گزارش تسنیم، وی با بیان اینکه هرگونه توجه به آموزش و پرورش بهمعنای سرمایهگذاری ویژه برای تعالی جامعه در آینده است، افزود: میزان توجه به آموزش و پرورش یکی از شاخصهای توسعهیافتگی جوامع است و در قانون اساسی و دین مبین اسلام مورد تأیید قرار گرفته است.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان انتخاب سالروز شهادت شهید مطهری را بهعنوان روز معلم مایه افتخار دانسته به بیان ویژگیهای این شهید فرزانه پرداخت و گفت: شهید مطهری یک عالم کامل جامعالشرایط بود که در همه سطوح احاطه کامل عقلی، علمی و فلسفی داشت و همان طور که امام (ره) فرمودند همه آثار ایشان برای جوانان و جامعه مفید است؛ حدود نیم قرن از تألیف آثار شهید مطهری میگذرد، اما بسیاری از آنها هنوز تازگی و طراوت دارند و این موجب افتخار جامعه معلمان است که سالروز شهادت یک عالم بهعنوان روز گرامیداشت مقام معلم انتخاب شود.
وی با ابراز اینکه خوشبختانه با اقدامات ویژه دولت سیزدهم، مجلس و قوای سهگانه حال آموزش و پرورش خوب است، اما برای رساندن جامعه به تعالی، هنوز کافی نیست، خاطرنشان کرد: کمتوجهیهای ادوار گذشته نسبت به آموزش و پرورش جبران شده و در این مدت اقدامات خوبی انجام شده و تاحدودی کمبودها در حوزه تجهیزات، فضای آموزشی و نیروی انسانی جبران شده است، اما هنوز کافی نیست و جای کار وجود دارد.
سال گذشته مدارس اصفهان بهمدت ۱۱ روز غیرحضوری شدندابراهیمی در بخش دیگری از سخنانش خطاب به خبرنگاران حاضر در جلسه گفت: کار ما و شما هر دو در دایره رسالت فرهنگی است و باید برای انجام آن علاقه و هدف متعالی داشته باشیم؛ رسانه یک نهاد و عنصر فعال در آگاهی دادن به جامعه است و تعمیق آگاهی از سوی رسانهها در این ارتباط امری است که ضرورت دارد؛ علاوه بر این رسانهها باید واسطه بین مردم و مسئولین باشند و دستاوردهای ارگانهای مختلف را به اطلاع مردم برسانند و از سویی نیز کمبودها را نیز گزارش کنند.
وی با بیان اینکه "از رسانهها انتظار داریم نسبت به سایر نهادها و مؤسساتی که در مقابل آموزش و پرورش تکلیف دارند، مطالبهگر باشند. "، گفت: اگر نهادها و مؤسساتی که بر اساس مصوبات قانونی در قبال آموزش و پرورش وظایفی دارند، به مسئولیتشان عمل کنند بسیاری از مشکلات ما رفع خواهد شد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان تأکید کرد: بسیاری از نهادهای کلان تولیدی در قبال بهبود شرایط آموزش و پرورش مسئولیت اجتماعی دارند و باید به مسئولیتشان عمل کنند؛ سال گذشته مدارس اصفهان بهدلیل آلودگی هوا بهمدت ۱۱ روز غیرحضوری شد و تعطیلی ۶۰۰ هزار دانشآموز خسارت بزرگی بهشمار میرود، زیرا حدود ۴۰ میلیون نفرساعت آموزش ما کمرمق شده است و جبران ترکفعلهای انجامشده، میتواند آموزش و پرورش را از این عقبماندگی کیفی رها کند.
وی اضافه کرد: رسانهها باید تعمیقبخشی به دو واژه مقدس تعلیم و تربیت را در دستور کار قرار دهند و نگذارند که آموزش و پرورش تحتتأثیر کمکاری دیگران قرار گیرد.
تنوع مدارس موافقان و مخالفان زیادی داردابراهیمی در بخش دیگری از سخنانش به تنوع مدارس در سطح جامعه اشاره کرد و با تأکید بر اینکه تنوع مدارس موافقان و مخالفانی دارد، گفت: در شورایعالی آموزش و پرورش کارگروهی برای این موضوع ایجاد شده است و این کارگروه بیش از یک سال است که روند فعالیت تنوع مدارس را بررسی میکند و نتیجه این کارگروه در آینده نزدیک منجر به کاهش تنوع مدارس خواهد شد.
وی در ادامه به اقدامات انجامشده برای حفظ و ارتقای کیفیت آموزش در مدارس دولتی اشاره کرد و افزود: توجه ویژه به مدارس دولتی از سال گذشته شروع شده و در این راستا ما از برخی معلمان مجرب و نمونه درخواست کردیم که نیمی از ساعات آموزشی را در مدارس دولتی حضور داشته باشند و همچنین امکانات سختافزاری خوبی در اختیار آنها گذاشتیم و این مهم منجر به کسب رتبه دوم کشوری در امتحانات نهایی توسط مدارس عادی اصفهان شد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان با بیان اینکه استان اصفهان حدود یک میلیون نفر دانش آموز دارد، متذکر شد: رشد دانش آموزی در استان اصفهان طی چند دهه اخیر تقریباً صعودی است و شهرستانهای اصفهان، کاشان، نجفآباد، خمینیشهر، شهرضا و ... شاهد افزایش تعداد دانش آموز هستیم و در مناطق روستایی و شهرهای تعداد دانشآموز کاهش یافته است.
خروج ۴۲ مدرسه از چرخه آموزش بر اثر فرونشستوی با تاکید بر اینکه ما در شهرستانهای بزرگ دچار کمبود فضای آموزشی هستیم، گفت: در استان اصفهان حدود ۱۵۰ مدرسه تحت تاثیر فرونشست قرار گرفتهاند که با اقدامات فنی، مهندسی انجام شده بخش عمده آنها همچنان مورد استفاده قرار میگیرد و ۴۲ مدرسه از روند آموزشی خارج شده که فضای برخی جایگزین شده است.
به گفته این مقام مسئول ناحیه ۵ آموزش و پرورش اصفهان در منطقه خانه اصفهان، ناحیه ۴ آموزش و پرورش و برخوار بیشترین مدارس آسیب دیده از فرونشست را دارند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان در بخش دیگری از سخنانش به بررسی تاثیر اپیدمی کرونا بر روی سیستم آموزش و پرورش پرداخته و اظهار داشت: همه جهان از این پدیده تاثیر گرفت و آثار کرونا در کوتاه مدت تمام نمیشود، به طور مثال دانشآموزان پایه اول و دوم که به صورت آنلاین آموزش دیدند، دچار مشکل آموزشی و پرورشی شدهاند و تا رسیدن به سطح استاندارد مسیر سختی پیشرو دارند؛ به همین دلیل سعی کردیم هرچه زودتر مدارس را بازکنیم و در این مسیر چالشهای زیادی را داشتیم.
وی اضافه کرد: تشکیل ستاد پسا کرونا اولین اقدامی که در این زمینه انجام دادیم که در این ستاد مسائل کیفیتبخشی آموزشی، امور تربیتی و آسیبهای اجتماعی مورد توجه قرار گرفت و اقدامات خوبی انجام شد؛ در حال حاضر شکل و کیفیت آموزشی متفاوت شده است، باید در نطر گرفت که در شرایط امروز نوع آموزش متفاوت شده و از فضای مجازی و سامانه شاد به عنوان مکمل استفاده میکنیم.
استخدام سه هزار و ۶۰۰ معلم در سال ۱۴۰۳ابراهیمی در ادامه با بیان اینکه کمبود نیرو در استان اصفهان به عنوان ابر چالش تعریف شد، ادامه داد:دولت سیزدهم اقدامات خوبی در این زمینه انجام داده و دانشگاه فرهنگیان را تقویت کرده است و بر همین اساس سال گذشته ۲۵ هزار نفر دانشجو معلم در کل کشور پذیرفته شد که سهم استان اصفهان ۲ هزار و ۳۰۰ دانشجو معلم بود.
وی ادامه داد: در سال ۱۴۰۲ در کل کشور بیش از ۳۰ نفر ورودی داشتیم که از این میزان ۲ هزار و ۷۰۰ نفر در استان اصفهان پذیرفته شدند و در سال جاری مجوز استخدام حدود ۷۰ هزار نفر در کل کشور صادر شد که سهمیه اصفهان برای استخدام ۳ هزار و ۸۶۰ نفر بود؛ البته این عدد به صورت کامل محقق نمیشود چرا که در برخی از مناطق کد رشتهها به حد نصاب نمیرسد با این حال انتظار ما این است که در سال آینده حدود سه هزار و ۶۰۰ نفر جذب شوند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان با تاکید بر بهبود فرایند استخدامی در سال جاری گفت: ما سال گذشته با سونامی بازنشستگی مواجه بودیم و از طرفی کارهای وردیها به موقع انجام نشد که بخشی از این مشکلات ناشی از اقدامات فرانهادی بود، اما در سال جاری فرایند استخدامها زود شروع شده است.
وی افزود: از طرفی ما به دنبال استفاده ویژه از حقالتدریس نیروهای شاغل و بازنشسته آموزش و پرورش برای جبران این کمبود هستیم که در این راستا شیوهنامهای در دست تدوین داریم و قرار است نرخ حقالتدریس افزایش یابد که افزایش برای افرادی که به مناطق محروم میروند، بیشتر خواهد بود.
ابراهیمی تاکید کرد: آموزش و پرورش تا رسیدن به کیفیت مطلوب فاصله دارد با این حال ما اقداماتی را در دستور کار داریم که در صورت تحقق به شرایط مطلوب میرسیم.
۹۸ درصد دانشآموزان بازمانده از تحصیل به مدرسه بر میگردندوی در پاسخ به سئوالات خبرنگاران پیرامون آمار دانشآموزان بازمانده از تحصیل نیز گفت: در سطح استان اصفهان ۸ هزار و ۳۰ نفر بازمانده از تحصیل داریم که ۹۸ درصد آنها به مدرسه بر میگردند و ۲ درصد نیز هنوز جذب نشدهاند.
ابراهیمی با بیان اینکه در استان اصفهان مدارسی برای کودکان کار فعال شده است، ابراز کرد: در سطح استان ۲ مدرسه در استان با رویکرد رسیدگی و آموزش به کودکان کار راهاندازی شده است و همچنین یکی از خیران مدرسهساز در منطقه زینبیه در حال ساخت مدرسهای برای دانشآموزان کار است.
همه نهادها برای اجرای طرح "نماد " همکاری کنندوی در خصوص آسیبهای اجتماعی موجود در مدارس یادآور شد: همه نهادها باید همکاری لازم را برای اجرای طرح نماد داشته باشند، ۱۴ دستگاه برای این طرح مسئولیت دارند، اما همکاری لازم را ندارند و آموزش و پرورش در این زمینه به تنهایی وارد عمل شده است.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان با بیان اینکه جذب مشاور را در استان اصفهان داریم، ادامه داد: آماری از تعداد دانش آموزان معتاد نداریم، اما در مدرسه استعمال مواد مخدر نداریم.